的联系，同时也为了给高太后创造一个亲自‘教导’他的机会biqu4 ⊙cc
所以，赵煦基本只圈注了谷梁春秋里，隐公元年和二年的文字biqu4 ⊙cc
大多数疑问，也都是针对隐公元年、二年而发biqu4 ⊙cc
剩下的，则只是随意圈注了一下，表示暂还未读懂biqu4 ⊙cc
而隐公元年，春秋史书上，发生了著名的郑伯克段于鄢biqu4 ⊙cc
谷梁春秋对此的评价是：段叔作乱是傻帽，该杀，但郑伯杀他不对，因为郑伯是故意放纵段叔作乱的，正确的做法，应该是无视段叔，安心治理国家biqu4 ⊙cc
学术上，谷梁由此衍生出亲亲相隐biqu4 ⊙cc
赵煦针对这一节，故意的问了一句：若郑伯擒而不杀，以仁义礼法诫于段叔，则段叔将何以对郑伯？
看似是仁恕满满，其实恶意满满biqu4 ⊙cc
既隐喻了赵煦上上辈子，对他的二叔如今的雍王后来的徐王赵颢的处置办法——恶心他！用‘朕都是为了王叔好’的理由折磨他！
于是，不过三年，徐王赵颢便在痛苦、绝望与无穷无尽的恶心中死去biqu4 ⊙cc
赵煦兵不血刃，不伤自己丝毫名声，就让一位亲王，在痛苦、屈辱和绝望中死去，而且，他还不能和人诉苦！
同时，这也是赵煦对儒学的态度biqu4 ⊙cc
一个工具！
合则用，不合则弃biqu4 ⊙cc
只要有需要，赵煦是可以没有任何心理障碍的拿孔子之矛去攻孟子之盾biqu4 ⊙cc
这是赵煦在现代留学最大的成果biqu4 ⊙cc
十年留学，让他完成了对儒家的祛魅！
互联网的信息洪流，也摧毁了一切儒家士大夫曾经加诸给他的儒家神圣光环biqu4 ⊙cc
什么周公、孔子、孟子，都只是符号biqu4 ⊙cc
而最重要的，则是赵煦在利用这些文字，逐步的，潜移默化的将一个他的态度，植入高太后脑子里biqu4 ⊙cc
方便日后，他的诸般操作biqu4 ⊙cc
而高太后的回答，或者说曾布的回答，正和赵煦的意思biqu4 ⊙cc
“若郑伯之于段叔，擒而不杀，反用仁义诫于段叔，以礼法教之，此则圣人亲亲相隐之道！若如此，则《春秋》之上，得一佳话，天子得一忠臣，天下得一贤君也！”
赵煦看着回答，嘴角讽刺的笑了一声biqu4 ⊙cc
如今的人，当然不会知道，郑伯克段于鄢背后的故事和其脉络biqu4 ⊙cc
但赵煦在现代留学，补完了这一段被孔子、太史公都遗忘的历史biqu4 ⊙cc
整个东周，在一开始，就得国不正！
周平王弑父弑兄，杀君杀叔！