人避免大部分的灾难和痛苦，建设和谐友爱的家园。
身处社会的最底层，他们应该十分渴望改变这个世界才对。
然而，他们不想。
不想就不想吧，只要学下去，总有一天他们会知道知识的伟大之处，
到时他们自然就会好好学、用心学。
可一年多了。
他们还是不想学。
没那个心。
自己还是他们的救命恩人。
让他们好好、认真学点东西有这么难吗？
事实证明，太难了。
可能不论是在现在或是在古代，或者不论贫穷还是富有，又或者不同身份地位的差别，
小孩子都有厌学情绪的。
虽然他们表面上没表现出来，但云凡能看得出来其实他们是不想学的。
不想学，学习进度就差了点意思，总不能把知识用填鸭式教育给他们硬灌下去吧？
那种方式培养考大学的好手倒是一灌一个准，但这儿的“大学”也不考这些啊。
他是要培养科研助手的，不是培养应试教育出来的“钳工”。
这个问题让云凡有过一段时间的苦恼，甚至连去城外收养流民孤儿的热情都有些消退。
但在今天——
他看到了什么？
以往坐卧不安、神思不属、心不在焉的小同学们，
此刻正一个个乖乖坐好，眼睛炯炯有神，用心做笔记，
更不可思议的是，以往几乎无人回应的上课提问，
他们居然会抢答了？
不仅会抢答了，
还举一反三了？
甚至还为了争论一道题的解法差点打起来？
要不是自己及时制止了那个抡凳子的男生，还捂住了地上那个高呼“云老师说了，真理万岁！”的孩子的嘴，
今儿学馆就要变成全武行了。
到底是什么时候开始，事情变成了这样？
云凡在已经抽空了的纸盒摸来摸去，眼神茫然。
突然，他目光转移，发现了一个细节。
他看到那个扎着双马尾的女孩，手里拿着一串糖葫芦。
双马尾自然源于他的恶趣味，可他不记得自己有给这孩子买糖葫芦。
（给邬家做帮工得的钱买的？）
（可邬家结工钱不是按月结吗？）
（她哪来的钱？）
（提高警惕，如果是什么坏人送的加料糖葫芦……）
云凡走到那个女孩跟前，指着糖葫芦：
“秀秀，这糖葫芦是你买的吗？”
被称为秀秀的女孩楞了一下，望着云凡的脸犹豫了一会，
随后伸手拔下一颗糖葫芦：“给你吃！”
“……老师不吃。”
云凡汗了一下：“这个糖葫芦是邬姐姐送你的吗？”
“不是呀，是我买的！”
秀秀咧嘴，把学馆众童子给邬二小姐上课的事情一五一十的给云凡说了一遍。
“这样啊……”
云凡恍然大悟，随后哭笑不得。
原来调动孩子的学习积极性这么简单。
就这心得，拿回前前世说不定能拿个诺贝尔教育学奖（大雾）。
既