人不会轻易屈服于田信，这种人仗着有独特的技艺，技艺越精湛，脾气也就越大
比如，造船的匠人，们勉强能理解重心，和基本的力学，可海船圆圆的肚子，让们很难理解
田信不给个说法，们就不肯动工
这怎么给说法？
田信也是一知半解，只要抽空来船坞，这是一座修在西江河湾里的船坞
士徽之子士范负责船坞运营，这里永远不缺造船的优良木材，只缺工匠
就连士范本人也有所疑惑，按着正常的常理来推断，船底应该是箭簇状才好
不解决造船匠的质疑，那海船制造工作就不容易推进
田信讨厌处理这种意外因素，前往船坞路上正值午间，众人在林荫下歇息、用餐
期间邓艾递上一卷竹简，阐述此事的前因后果
按照邓艾的理解、推论，绝大多数造船匠的质疑呼声，都有一个共同的目的，们想造其款式的海船
根由就在田信一句‘重心’，点明了海船、江船的根本区别，一众造船匠人思维启发，都想制造自己脑海里构思的新船
个个都想开宗立派，把自己经验进行总结，造一艘符合自己认知、推论的海船
因此对田信规划的圆肚海船持质疑态度，想以此驳倒田信，按着们的计划造船
而这些造船工匠，普遍汉人豪强出身，是大族子弟
普通人也就在船坞干些苦力工作，绝无可能接触核心工作，更别说是相关理论
土人尚且狡猾无比，知道暂时忍让、服从；精明的汉人造船匠人，怎可能抱团发出异论，这种行为在军中可以理解为哗变，是抗令行为
田信沉吟思虑这起事件背后的其因素，邓艾结巴解释：“臣，以为，彼，彼……欲，偷学”
邓艾抬手指了指自己脑袋，眨着眼睛不疾不徐：“公有，墨家，学问岭南百工，欲，学习此，声动，击西”
同行的庞宏恍然，自幼生活环境让处于知识环绕之中，现在与田信朝夕相处，更不缺汲取新颖知识的渠道
略作思考，表达态度：“吴寇掳走许多船工，船坞内种种学识、技艺传到江东，乃资敌也何况，岭南与中土离心已久，不可姑息放纵”
要区别对待，己方荆州、湘州造船基地还没有的知识、技术，不能先教授给新附的岭南地区
庞宏多看了几眼略有激动、忐忑的邓艾侧脸，心一狠，对田信说：“公上宽厚待人，易使小人生出骄横之心今小人失德无状，鼓噪喧哗，意在胁迫公上臣以为，公上当专断”
田信微微颔首，笑说：“也不是木像泥偶，本就因此不爽，听士载、巨师如此说，反倒多了些乐趣取手斧来”
“是”
被关羽流放到岭南的詹渠一头短发，抢先应一声，从马具里取出一柄手斧，小步跑到田信面前，双手递来
田信接住，有右手拇指轻轻刮擦斧刃，对周围树荫